如果現在讓大家回憶一下：當孩子剛出生的時候，您心中的感覺是什麼？期待她將來長成什麼樣子？相信大部份的父母會說：看到孩子平安，很高興！希望他永遠健康快樂、過好的生活！而他就是心中這「希望他好、為了他好」的想法，在孩子的成長過程中，擔心孩子因不懂而犯錯，將來走錯了路，父母總是戰戰兢兢希望能多提供經驗或個人方法，讓孩子成長，但事情卻不一定那麼的順人意，而讓我們心中想著「為了你好」，卻需要用懲法的手段處理孩子的問題！但可看到懲罰完了，卻又十分後悔。這懊悔相信大家有一種體認，如果「一次教訓」就能解決的問題，根本還沒有成為問題的資格，讓我們擔心的是那些一犯再犯的「不聽話事件」，因為再犯就需要再教訓，再教訓就引起更嚴厲的懲罰，懲罰的程度遞增，而懲罰效果遞減，同時孩子的心也和我們越行越遠，甚至直到我們投降，而孩子也不曾獲勝，這才是我們﹙包括孩子﹚，痛苦的根源－打罵不能解決問題的根源！
★從理念來說…將孩子提升到一個「人」所應有的地位
真正的問題是如何讓孩子確實明白我們的觀點和對事理的分析，這遠比要他順從為難。大部份的孩子寧可聽大人的指示行動，也懶的用心思考為何要如此行動的理由。錯誤的行為，還比不上去研究犯錯原因來得重要。我們應該用「犯錯－－究犯錯」的教育過程來取代「犯錯－－懲罰」的強制過程。
我們必須要求自己「有話就說」，要孩子「聽我們說話」的先決條件是我們必須有話就說，我們之中有很多人自己只認定一個行為標準，但其實並不了解為何要有此準則。例如「用功讀書」除了「將來過好日子」、「報答父母養育之恩」外，我們還有甚們更好的理由？所以，在指證孩子錯誤之前，自己先把問題想清楚是非常重要的。
不要只想叫孩子聽話，認定自己的孩子必須聽自己的話，正是造成「不聽話」的根本原因。要求「聽話」是一種權威心態，用權威壓服別人，只能得到反抗。
★從方法上…給自己專心與孩子談話的機會
其實，與孩子相處的時間，應該是重質不重量。一次半小時的散步，就可以說許多心裡的話，養成常常與孩子談話的習慣。
台中市立漢口國中輔導室輯
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